![\"\"](\"http:\/\/www.umontreal.ca\/medias\/images\/photos\/LR\/UdeM07LR.jpg\")
<\/p>\nIl y a un peu plus d’un an, j’ai \u00e9crit un billet sur le ph\u00e9nom\u00e8ne des hybrides. C’est quoi un hybride me demandez-vous en choeur? Simplement une personne qui de par sa formation ou son exp\u00e9rience de travail, peut cumuler aussi bien les expertises et les usages de la communication et de l’informatique. Cela vaut aussi bien pour les RH et les Ti ou encore toute autre combinaison.<\/p>\n
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Depuis ce premier billet, j’estime toujours que les entreprises et les universit\u00e9s doivent \u00e0 tout prix s\u2019entendre pour former ces hybrides, ce qui n\u2019est pas le cas actuellement. Aujourd\u2019hui, on forme toujours les jeunes comme les moins jeunes \u00e0 des disciplines uniques, qui n\u2019int\u00e8grent pas l\u2019utilisation des nouvelles technologies dans leur travail de tous les jours et pourtant, le Web est maintenant un incontournable.<\/p>\n
Les dipl\u00f4m\u00e9s qui sortent de nos institutions de \u00abhaut savoir\u00bb sont encore, dans bien des cas, tr\u00e8s peu en mesure d\u2019assumer la direction d\u2019une strat\u00e9gie Web d\u2019entreprise (entreprise 2.0<\/a>). Pour cela, il faut comprendre les grands enjeux certes, mais aussi les technologies qui aideront \u00e0 les r\u00e9aliser. Les entreprises perdent actuellement temps et argent \u00e0 reformer professionnellement leurs dipl\u00f4m\u00e9s r\u00e9cemment engag\u00e9s. L’\u00e9quation est simple: perte de productivit\u00e9 + perte d\u2019argent = perte de comp\u00e9titivit\u00e9.<\/p>\n C\u2019est pour cela que je me suis investi dans l’organisation de conf\u00e9rences professionnelles, tout d’abord Intracom puis webcom-Montr\u00e9al<\/a> mais aussi dans la formation professionnelle \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al afin de r\u00e9aliser un vieux r\u00eave que je partageais avec Jean Lanoix<\/a> : cr\u00e9er une universit\u00e9 d\u2019hybrides ou \u00e0 tout le moins, des programmes d’hybridation dans nos universit\u00e9s\u2026 Mon cours a \u00e9volu\u00e9 depuis ses d\u00e9buts. J’avais tout d’abord repris le traditionnel \u00ab\u00a0Pratiques de la communication interne\u00a0\u00bb.<\/p>\n Pas surprenant, les \u00e9tudiants s’y inscrivaient avec en pensant retrouver un cours traditionnel avec les grandes th\u00e9ories sur la communication et les vieilles pratiques. Je devais les d\u00e9programmer et dans bien des cas, les plus r\u00e9fractaires aux nouvelles id\u00e9es et pratiques \u00e9taient les jeunes de la g\u00e9n\u00e9ration Y.<\/p>\n Mais le cours a pris cette ann\u00e9e une appellation beaucoup plus appropri\u00e9e soit : Communication interactive en entreprise et j’ai bien h\u00e2te de voir \u00e0 la prochaine session, quelles seront les attentes. Ce cours est un premier pas, timide je l’avoue mais avec des coll\u00e8gues comme Serge Leclerc<\/a> et Guy L’Italien<\/a> et mon directeur de programme Patrice Leroux<\/a> qui eux aussi s’y mettent, nous devrions \u00eatre en mesure d’am\u00e9liorer un tant soit peu et bien humblement, les usages de la communication en entreprise.<\/p>\n Mais avant que le r\u00eave ne se r\u00e9alise vraiment, il faudra attendre l\u2019arriv\u00e9e de la \u00abNetGen<\/a>\u00bb \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et ensuite dans les entreprises car ce sont eux les vrais hybrides naturels, ceux et celles qui trouveront tout naturel de se faire parler de strat\u00e9gie de cr\u00e9ation et d’animation de communaut\u00e9s, de groupes collaboratifs en wikis et de communication corporative par les blogues et la WebTV.<\/p>\n Nouveau paradigme<\/strong><\/p>\n Ce qui m\u2019am\u00e8ne \u00e0 bifurquer du sujet et de traiter de ma propre \u00e9ducation.\u00a0 J\u2019aurais pu disserter sur ma formation universitaire ou mon exp\u00e9rience professionnelle en communication interne et en technologie, ce qui a fait de moi un de ces hybrides,\u00a0 des conf\u00e9rences de 2005, les premi\u00e8res \u00e0 parler de Web 2.0 et qui ont men\u00e9 \u00e0 ma sp\u00e9cialisation, mon cr\u00e9neau professionnel en Entreprise 2.0 mais je voudrais plut\u00f4t insister sur une autre formation\/\u00e9ducation. Celle de mon fils<\/strong>.<\/p>\n C\u2019est lui qui m\u2019a form\u00e9 aux univers virtuels et aux jeux vid\u00e9os. Le \u00abSerious gaming<\/a>\u00bb c\u2019est aussi son influence. C\u2019est apr\u00e8s l\u2019avoir regard\u00e9 collaborer sur WoW<\/a> que j\u2019ai fait le lien avec les difficult\u00e9s des jeunes de la \u00abNetGen\u00bb avec le syst\u00e8me scolaire traditionnel et que j\u2019ai ensuite pris contact avec Marc Prensky<\/a>, le p\u00e8re des Digital Natives et grand ap\u00f4tre du DGBL (Digital Game Based Learning) <\/a>\u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n Nous assistons actuellement et devant nos yeux \u00e0 l’\u00e9mergence (j’aime ce mot) d’un nouveau paradigme<\/a>: pour la premi\u00e8re fois dans l\u2019histoire de l\u2019humanit\u00e9, la transmission du savoir s\u2019inverse. Ce sont maintenant les jeunes qui apprennent aux plus vieux. Vous demeurez sceptiques ? Alors, je vous montre le d\u00e9but d\u2019un article paru dans <\/a>l’ancienne version de\u00a0 Le Devoir.com <\/a>(ci-haut mais non-disponible gratuitement sur internet\u2026dommage).<\/p>\n Ce qui ne veut pas dire que nous les vieux profs n’avons plus notre place, loin de l\u00e0. M\u00eame les fameux Y ne sont pas des hybrides. Donc, avant que les trois g\u00e9n\u00e9rations qui travaillent actuellement en entreprise (Y, X, et BB) ne disparaissent dans les brumes de l’Histoire, il y a encore beaucoup de travail en formation universitaire mais aussi en formation en entreprise!<\/p>\n Mais il y a aussi tout un travail \u00e0 faire dans les \u00e9coles primaires, secondaires et au C\u00e9gep avec les profs. Il faut leur enseigner \u00e0 enseigner diff\u00e9remment et \u00e0 utiliser les usages du Web 2.0 et surtout 3D. Actuellement ces derniers sont d\u00e9pass\u00e9s par leurs propres \u00e9l\u00e8ves dans bien des domaines. Normal qu’ils se sentent d\u00e9motiv\u00e9s et aussi normal qu’ils d\u00e9motivent leurs \u00e9l\u00e8ves, surtout les gar\u00e7ons, moins port\u00e9s sur l’apprentissage lin\u00e9aire et individuel mais beaucoup plus sur les apprentissages de groupe avec r\u00e9tribution quasi imm\u00e9diate.<\/p>\n Mais cela c’est une autre histoire… Le serious gaming et le DGBL \u00e0 l’\u00e9cole, ce n’est pour demain. Les jeunes n’ont pas encore un ordinateur portable et un t\u00e9l\u00e9phone intelligent et on ne leur montre pas encore assez \u00e0 bloguer leurs travaux ou encore \u00e0 g\u00e9rer leur identit\u00e9 num\u00e9rique, alors…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il y a un peu plus d’un an, j’ai \u00e9crit un billet sur le ph\u00e9nom\u00e8ne des hybrides. C’est quoi un hybride me demandez-vous en choeur? Simplement une personne qui de par sa formation ou son exp\u00e9rience de travail, peut cumuler aussi bien les expertises et les usages de la communication et de l’informatique. Cela vaut aussi bien pour les RH et les Ti ou encore toute autre combinaison. Depuis ce premier billet, j’estime toujours que les entreprises et les universit\u00e9s doivent \u00e0 tout prix s\u2019entendre pour former ces hybrides, ce qui n\u2019est pas le cas actuellement. Aujourd\u2019hui, on forme toujours les jeunes comme les moins jeunes \u00e0 des disciplines uniques, qui n\u2019int\u00e8grent pas l\u2019utilisation des nouvelles technologies dans leur travail de tous les jours et pourtant, le Web est maintenant un incontournable. Les dipl\u00f4m\u00e9s qui sortent de nos institutions de \u00abhaut savoir\u00bb sont encore, dans bien des cas, tr\u00e8s peu en mesure d\u2019assumer la direction d\u2019une strat\u00e9gie Web d\u2019entreprise (entreprise 2.0). Pour cela, il faut comprendre les grands enjeux certes, mais aussi les technologies qui aideront \u00e0 les r\u00e9aliser. Les entreprises perdent actuellement temps et argent \u00e0 reformer professionnellement leurs dipl\u00f4m\u00e9s r\u00e9cemment engag\u00e9s. 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